Las lecciones a fin. Y para millones de estudiantes y a las familias italianas volver a la pesadilla de la tarea para las vacaciones. De verdad es necesario inundar las lecturas y los ejercicios en casa a los estudiantes a crecer en su conocimiento y sus habilidades? El año pasado, el ministro Bussetti hizo una circular instando a los profesores a no abusar de él. A partir de una reciente encuesta internacional sobre resultados de aprendizaje en la Lectura de los niños de cuarto grado (Pirls 2016), para lo cual el banco de datos ha sido actualizada hace un par de semanas, parece que no: los niños que recibirán la casa de una mínima cantidad de tareas, y ni siquiera todos los días, de corte en las puntuaciones más altas de los compañeros que reciben grandes dosis. Y en el desafío entre partidarios y opositores, en la formación de hogar, lejos de las paredes de la escuela, y por la atenta mirada de los profesores, a los segundos para marcar un punto en su favor. En la encuesta sobre las habilidades de Lectura de los niños de cuarto grado de la mitad del mundo, Italia es el cuadrado en la parte superior de la tabla de posiciones con 548 puntos.
en El primer lugar figura en la Federación de rusia, seguido por Singapur. Pero la extrapolación de los datos en base a la cantidad de tareas asignadas por los profesores se observa que los alumnos miércoles mostrar el rendimiento menos brillante. La puntuación de la italiana 548 puntos abajo a 543 alumnos cuyos maestros dicen que asignar la tarea todos los días. Mientras que los alumnos de los colaboradores que se les asignan menos de una vez a la semana hasta 552 puntos. La diferencia surge más claramente por referencia a la cantidad de tareas asignadas, expresado en minutos de trabajo necesario para cumplir con ellas. Cuando la tarea requiere un compromiso de más de 60 minutos, la puntuación baja a 531 puntos, si se puede hacer en menos de 15 minutos de la calidad de la sal: 552 puntos. Benedetto Vertecchi, profesor curso, atribuye estos resultados a la labor realizada por los profesores. «A los que salen de menos la tarea y obtener los mejores resultados – explica – probablemente a favor de la escuela de la realización de ese aprendizaje.»
«Hoy», continúa Vertecchi – la escuela requiere que los profesores con una serie de procedimientos burocráticos que absorben una gran cantidad de tiempo, y aquellos que se preocupan por la clase de lectura en voz alta, por ejemplo, que hoy en día es casi totalmente abandonado, obtener los mejores resultados». En otras palabras, mejor trabajo en el aula con los estudiantes, que se inundan con la tarea. En los últimos años, los padres han levantado su voz en contra de la masiva excesiva de las tareas asignadas a sus hijos. Para Angela Nava, la Coordinación de los padres de los demócratas, «para guiar a los docentes debe ser el sentido común». «No excluimos la posibilidad de que hay una necesidad de una fase de reflexión en casa, en el trabajo realizado en clase siempre que esta sea equilibrada y proporcionada. Un niño – continúa Nava – que asiste a clase a tiempo completo, que se añaden a menudo a otras actividades (deportes, música, y más), no tienen el tiempo para llevar a cabo demasiadas tareas». De acuerdo con la Nava es Manuela Efectos, el director del instituto, incluyendo Domenico Purificato de Roma. «Es necesario asignar menos tareas de – estados – porque estos son absolutamente correcta. En el instituto que dirijo – añade – revisamos periódicamente con las familias de la carga de trabajo de los estudiantes. Incluso si es necesario para distinguir el trabajo de todos los días a partir de otros periodos. En las pausas largas, creo que de ese verano, recomendar un libro a cerca de la lectura en los niños». Mientras Patrizia Borrelli, un profesor en la misma escuela, «la tarea en casa no debe ser un ejercicio mecánico tout court». «Usted debe empujar a los niños – aclara – leer y debe obtener de ellos se utilizan para organizar el trabajo en el hogar y la autonomía».
