El cierre parcial de las escuelas en Inglaterra podría continuar en el otoño y en noviembre, la comuna comité de educación se le ha dicho.
las escuelas Primarias abierto más ampliamente a varios grupos por año en algunas zonas de esta semana, a las 10 semanas después de que se cerrado, como parte de Covid-19 de bloqueo de medidas.
los Secundarios están cerrados y alrededor de ocho millones de alumnos están fuera de la escuela.
David Leyes, presidente del comité de educación de la caridad EPI, dijo supuestos a todos los alumnos que volverá en septiembre, puede ser malo.
El comité fue de la audiencia evidencia sobre el impacto de la coronavirus pandemia en educación y servicios para niños.
‘pérdida Inmensa’
el Señor de las Leyes, también ex ministro de educación, dijo: «Hay una tentación de pensar que estamos en un tipo de aprendizaje en el hogar ahora y espero que todos de nuevo en septiembre. Tristemente podemos acabar con un trastorno considerable a la escuela en septiembre, octubre y noviembre.»
instó a los ministros a hacer planes y a dar orientación a las escuelas para «una situación donde no pueden ser algunas de aprendizaje en el hogar de una gran cantidad de alumnos por un tiempo muy largo».
Anne Longfield, el Comisionado de la infancia de Inglaterra, destacó que ocho millones de alumnos que actualmente se encuentran fuera de la escuela, a pesar de la limitada apertura de las escuelas primarias de esta semana.
dijo que la magnitud de los niños no alcanzar todo su potencial debido a este bloqueo podría ser inmenso.
«Que podría ser de ocho millones de niños todos los cuales bien podría estar fuera de la escuela durante seis meses».
‘deserción Escolar temores»
Y ella advirtió a medida que más de la sociedad y muchos de los padres se van a trabajar de nuevo, habría una caída en el número de los que intervienen en el aprendizaje desde el hogar.
«Como las cosas se vuelven más interesantes, las tiendas estarán abiertas pronto y muchos niños pudieran pasar dos meses y medio de navegación en Primark y no va a la escuela».
agregó que la cabeza de los profesores le dijo que se mantiene despierto en la noche por los temores acerca de algunos niños nunca de regresar a la escuela.
El salto que los niños que habían tenido una experiencia negativa de la escuela tendría que hacer para volver a la escuela, iba a ser «grandes», dijo.
El comité fue informado de que el Departamento de Educación que se necesita para publicar su orientación sobre cómo las escuelas sería en septiembre de muy pronto.
Y los planes de catch-up, escuelas de verano, que fueron respaldados por los testigos, debía ser establecido por los ministros, de pronto, si ellos iban a suceder.
brecha de Logro
La audiencia viene como un informe sugirió el cierre de la escuela podría eliminar los 10 años de progreso en el cierre de la brecha entre ricos y pobres en los alumnos.
Modestas estimaciones en el gobierno-encargado del informe sugieren que los despidos podrían causar la brecha para ampliar por alrededor de un tercio de lo que es ahora.
Esto podría significar más pobres alumnos de primaria, que ya son nueve meses atrás, volver a caer de un más de tres meses.
La Educación de la Dotación de la Fundación estudio, dijo catch-up de la matrícula es de ayuda.
La caridad de la investigación también advierte de un riesgo de altos niveles de ausencia después de las escuelas formalmente a abrir y que esto plantea un riesgo particular para los alumnos desfavorecidos.
La rápida pruebas de evaluación se recopiló evidencia en 11 estudios de un número de países sobre el impacto de los cierres de la escuela, centrándose en aquellos que se veía en la pérdida de aprendizaje durante el periodo de vacaciones de verano.
Se encuentra el impacto estimado sobre la brecha entre el grupo más pobre de los alumnos y de sus compañeros más ricos varió mucho de un 75% a 11%.
copyright de Imagen de la Imagen de la leyenda de experimentos de Química son difíciles de replicar en casa
La estimación mediana fue de 36%, aunque los investigadores dijeron que no era alto nivel de incertidumbre acerca de este promedio.
El informe es publicado días después de que una pequeña proporción de la población escolar regresaron a clases.
Aunque es eficaz el aprendizaje a distancia podría limitar la medida en que la brecha se ensancha, el informe dijo que no sería aún necesario un apoyo sostenido para los alumnos desfavorecidos para ponerse al día.
a lo Largo de la última década, el Departamento de Educación se ha centrado la atención y los recursos en el cierre de la brecha de desventaja.
Se ha reducido de 11.5 meses en 2009, en la final de la escuela primaria a 9,2 meses en el año 2019.
‘Profundamente injusto»
Sir Peter Lampl, presidente de la EEF, dijo: «el cierre de la Escuela son propensos a tener un impacto devastador en los niños y jóvenes más necesitados. La brecha de logro se amplía cuando los niños no están en la escuela.
«Hay una fuerte evidencia de que la alta calidad de enseñanza es una manera costo-efectiva para lograr que los alumnos alcancen.»
Su organización se ha asociado con un número de otras organizaciones para ejecutar un juicio en el que 1.600 de los alumnos desfavorecidos alrededor de Inglaterra se ofrece uno-a-uno y en grupos pequeños de matrícula.
el Secretario de Educación, Gavin dijo Williamson estar en la escuela fue de vital importancia para el bienestar de los niños.
agregó: «Esta innovadora de matrícula en línea piloto es una parte importante de nuestros planes para poner el soporte en su lugar para asegurarse de que los jóvenes no se quedan atrás, como resultado de coronavirus, especialmente aquellos que enfrentan desventajas».
Russell Afición, a la cabeza de la formación de profesores de caridad Enseñar en Primer lugar, se describe la pérdida potencial como «trágico».
Esta debe comenzar con la intensidad de catch-up disposición cuando sea posible, dijo, añadiendo más recursos deben ser dirigidos a aquellos alumnos que han sufrido más.
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