Controversia por suspensión de vacaciones a directores escolares en el Meduca
El Ministerio de Educación (Meduca) ha generado preocupación entre los educadores al suspender las vacaciones de los supervisores y directores de escuelas oficiales del país. La circular DGE 124-0003, firmada por Edwin Gordón Espinosa, director general de Educación, informó que se ha decidido suspender temporalmente las vacaciones de los supervisores regionales y directores de los centros educativos durante el mes de febrero del presente año, con el objetivo de garantizar una atención oportuna y eficaz a las necesidades de los centros educativos en esta etapa crucial del año.
Preocupación entre los educadores
La suspensión de vacaciones ha generado preocupación entre los educadores, ya que no está claro qué tipo de directores deben suspender temporalmente sus vacaciones. Armando Espinosa, dirigente magisterial de la Asociación de Maestros Independientes Auténticos (AMIA), señaló que la mayoría de los directores son docentes de aula que asumen funciones de dirección sin respaldo legal en esos cargos. Estos docentes colaboran con el Meduca sin recibir el salario correspondiente por desempeñar estas funciones adicionales.
Déficit de directores titulares
Según Espinosa, el Meduca enfrenta un déficit de más del 75% de escuelas sin directores titulares. Los docentes que asumen estas funciones adicionales lo hacen para colaborar con el ministerio, a pesar de no recibir el pago correspondiente. Esta situación agrava la precariedad en la que se encuentran muchas instituciones educativas.
Justificación del Meduca
El Meduca ha justificado la medida de suspensión de vacaciones como necesaria para garantizar el buen funcionamiento del sistema educativo. Sin embargo, la falta de claridad en cuanto a qué directores están afectados por esta decisión ha generado incertidumbre y malestar entre los educadores, que se ven en una situación precaria al asumir funciones de dirección sin el respaldo legal ni la compensación adecuada. La falta de directores titulares en las escuelas también pone en evidencia la necesidad de abordar esta problemática de manera integral para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes.