Un nuevo estudio ha encontrado que los padres pueden empujar a sus hijos a ser honestos y veraces mediante el uso invisible de las señales.
El estudio, publicado en Proceedings de la Academia Nacional de Ciencias, encontraron que los niños pequeños engañado menos en la clase cuando un marco transparente como una barrera. Los investigadores del estudio probó la «moral de la barrera de la hipótesis»: la idea de que un límite, incluso uno que en realidad no impedir que un niño trampa, le llevan a actuar honestamente.
quería saber si un «empujón» podría animar a un niño a ser honesto. Un estímulo es un cambio en el medio ambiente que es tan pequeña que la persona no se da cuenta de ello.
Un ejemplo de un codazo, en una situación adulta, es cómo cambiar a platos más pequeños puede resultar en comer menos alimentos. Otro ejemplo es cómo cuando las frutas se colocan de forma atractiva, en una cafetería, se puede llevar a los niños a comer más frutas.
Los investigadores eligieron la trampa como su prueba de honesto o deshonesto comportamiento. Los autores configurar un par de escenarios diferentes para 5 y 6 años de edad los niños. Todos los niños recibieron un examen de matemáticas donde los cuatro primeros problemas fueron fáciles, pero el último problema era imposible. Una hoja de respuestas fue dejado en la mesa de al lado y un marco de acero con una cubierta transparente se coloca entre las dos mesas de trabajo. Incluso a pesar de que los niños pudieran ver la respuesta clave junto a ellos, ellos no engañan como a menudo. De hecho, este escenario tuvo la menor cantidad de trampas.
MÁS: la escuela de medicina a los estudiantes en Corea del Sur se detecta el engaño en la línea de los exámenes durante el coronavirus pandemia
En el siguiente escenario, sólo el marco de acero de la misma fue colocada entre las dos mesas de trabajo. No había nada impide que los niños de ver la respuesta clave. Sin embargo, los niños engañado significativamente menor en comparación a cuando no había nada en el escritorio.
En otro caso, cuando un investigador llegó y saludó un imaginario varita entre las dos mesas de trabajo, que también llevó a significativamente menos trampas.
FOTO de STOCK/
el Dr. Kerry-Ann Williams, un psiquiatra de niños en Boston, no estaba sorprendido de que agitar una varita mágica trabajado para los niños pequeños. Explicó que «esta es la era del pensamiento mágico, y así la idea de la barrera mágica trabajado» no era impactante. Williams también señaló que los niños a esa edad quieren complacer a los adultos, por lo que son más propensos a seguir las órdenes del examinador.
a Pesar de que los autores del estudio concluyeron que, real o imaginado límite podría conducir a menos de engaño, los expertos aún no están seguros de por qué esto sucede. Una posibilidad es que los humanos estamos capacitados para el uso de las señales ambientales, tales como permanecer en un paso de peatones o después de un «no trespassing» iniciar sesión.
«En los hechos de los entornos, estamos constantemente expuestos a diferentes tipos de marcadores que nos dicen lo que nos permite hacer, [como] el distanciamiento social de líneas y círculos que indican donde se nos permite estar de pie», dijo el Dr. Gail Heyman de la Universidad de California, San Diego, departamento de psicología, y uno de los investigadores que realizaron el estudio.
MÁS: UNA Trampa de la Crisis en las Escuelas de América
«Ya que los niños crecen rodeados de estos tipos de marcadores, que pueden parecer para ellos cuando no están seguros acerca de qué hacer», dijo. «Creemos que la presencia de estos tipos de marcadores que se pueden causar a los niños a detenerse y pensar acerca de las implicaciones morales de sus acciones.»
Katie Romach, una maestra de cuarto grado en el Este de Rochester, Nueva York, dijo que incluso los niños en kindergarten saber que la trampa está mal. Aunque un estudio carrel (similar a un cubículo) está lejos de ser un pequeño empujón, ella dijo que no disuadir a los niños de la trampa.
Mientras que todavía hay muchas preguntas sin respuesta acerca de cómo el cerebro humano procesa los espacios y cómo esto afecta a los seres humanos en su comportamiento, el estudio ha conseguido expertos de un paso más cerca de averiguar lo que ocurría.
MÁS: UNA mirada a la admisión a la universidad trampa caso 1 año más tarde
¿esto significa que las escuelas deben empezar a utilizar barreras transparentes para evitar el engaño? «Creemos que es demasiado pronto para empezar a recomendar este,» Heyman dijo. «Esto es sólo el primer estudio sobre este tema, y puede ser que las barreras se volvería ineficaz y se desvanecen en el fondo después de que los niños se acostumbran a ellos. Tampoco sabemos si estos tipos de barreras que trabajan para los niños mayores, que son, probablemente, teniendo en cuenta un rango más amplio de factores a la hora de tomar decisiones acerca de si hacer trampa.»
dijo Williams, «El diseño de este estudio parecía muy adecuado para este grupo de edad.» Con el fin de probar el mismo experimento en grupos de mayor edad, ella dijo, «van a tener para el diseño de un estudio que es adecuado para el grupo de edad son las pruebas.» Williams explicó que el 5 y 6 años de edad, puede pensar concretamente en términos de bien y mal, pero como la edad de los niños en la edad adulta, la toma de decisiones y la moral se convierten en «mucho más complejo.» «Un niño de 5 años de edad, el cerebro puede ser muy diferente de la de un niño de 10 años el cerebro», dijo.
«Nuestro estudio sugiere que debemos dar algún pensamiento a la manera en que la estructura de los entornos de los niños para empujar suavemente en la dirección correcta», Heyman, concluyó.
Sabina Bera, M. D., M. S., un psiquiatra en Nueva York, y Alexis E. Carrington, M. D., un dermatología investigador en la Universidad de California, Davis en Sacramento, California, son contribuyentes a la cadena de Noticias ABC Unidad Médica.
