Gabriel Attal anunció el jueves 5 de octubre la creación de una misión que, en particular, deberá considerar la idea de «formar grupos de niveles» en francés y matemáticas en la universidad, en lugar de enseñarlos «por clase».
Con motivo del Día Mundial de los Docentes, el Ministro de Educación lanzó “una “Misión de Requisitos de Conocimiento””, que “desarrollará la estrategia” para “elevar el nivel de nuestra escuela”, dando “prioridad al francés y a las matemáticas” , en un discurso pronunciado en la explanada de la Biblioteca Nacional François Mitterrand, frente a profesores y estudiantes.
Esta comisión –coordinada por expertos y altos funcionarios de la Educación Nacional, y que reúne a profesores, rectores e inspectores– llevará a cabo “un número muy elevado de audiencias” y “presentará sus conclusiones en un plazo de ocho semanas, es decir, al comienzo mismo del año”. mes de diciembre”, para “una primera implementación a partir del próximo año escolar” en septiembre de 2024, añadió. Habrá que abordar “los programas, sus contenidos y su organización”, detalló Gabriel Attal. «Si necesitamos revisarlos, adaptarlos, cambiarlos, lo haremos».
“El enfoque que estoy lanzando permitirá (…) arbitrar un cierto número de debates duraderos: ¿mantener la organización por ciclos o volver a la secuenciación por años y por clases? ¿Debemos mantener, especialmente en la escuela secundaria, el principio de clases muy heterogéneas o ampliar la reflexión por niveles, como estamos experimentando con la nueva (promoción de) 6º este año?”, explicó.
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“¿No deberíamos pensar, al menos para estas materias fundamentales, en una organización más modular de la universidad, en una organización de estas materias por grupos de competencias o niveles?”, continuó el ministro, mencionando también la idea de “éxito”. “prácticas” durante el verano para que estudiantes con dificultades puedan pasar al 6º grado. «Por lo tanto, espero que esta misión pueda examinar estas cuestiones».
El ministro también anunció el lanzamiento, «a partir de la próxima semana», de una «consulta» a todos los docentes sobre «las prioridades y acciones» que se implementarán para «hacer realidad este choque de conocimientos». Gabriel Attal ya había indicado a finales de agosto que quería «poner el acento en los conocimientos fundamentales», dedicando en particular dos horas diarias a la lectura en CP y «al menos un texto escrito» producido cada semana en CM2.
