Muchos de los centros de atención de día para personas con discapacidades de aprendizaje son inicialmente reapertura al 10% de su capacidad, que ha surgido.
Se cerró en Marzo como el servicio de salud previsto para lidiar con Covid-19.
Fideicomisos ahora están poniendo en práctica planes para un regreso escalonado de los servicios, pero es poco probable que retornan a los niveles de pandemia antes de que el otoño.
Algunas familias, los cuidadores y organizaciones de apoyo están preocupados de que no habrá suficientes lugares.
El Oeste de la Confianza de la reapertura de los planes incluyen el aumento de la capacidad a 50% en septiembre, mientras que el de Belfast Confianza es la planificación de una fase de reapertura de los más vulnerables.
Paula Jordania, de la Escuela Especial a los Directores de la dirección Estratégica del Grupo, dijo que había una falta de certeza para los jóvenes de la transición de la educación especial en los servicios de adultos.
«Hay muchos jóvenes que hay personas que no tienen idea de por dónde van en el mes de septiembre,» ella dijo.
título de la Imagen de Brandon, 19, foto con su mamá Charmaine Hanson, tiene autismo y terminó la escuela en Marzo, durante su transición de la educación
«Para los padres, así que es una enorme incertidumbre. Para nuestros jóvenes que han tenido siempre una rutina de cinco días a la semana, que va a ser un gran cambio.
«Se va a hacer las cosas muy incierto para ellos. Va a ser difícil de conseguir en una buena rutina», agregó.
Un Departamento de Salud portavoz dijo: «El proceso de recuperación será informado de la fuerza de trabajo de preparación, la población de la necesidad, la guía de salud pública, evaluación de riesgos e impactos en otras partes de la HSC sistema.»
añadió que el siguiente paso será ver todas las confianzas «desarrollar detallada de servicio específicas de los planes de acción», que se verá en niveles de dotación de personal, la capacidad de los centros para implementar el distanciamiento social y otras cuestiones tales como las tasas de infección.
‘yo no puedo asegurarle’
Brandon, de 19 años, tiene autismo y terminó la escuela en Marzo, durante su transición de la educación.
Él y su madre Charmaine Hanson se estaban preparando para él empezar un empleo con apoyo, por supuesto, pero no se sabe cuándo comenzará o por cuántos días.
Ms Hanson cree que aquellos con discapacidades de aprendizaje se han olvidado.
«Con Brandon ser autista y con graves dificultades de aprendizaje que necesite para tener una rutina y saber lo que está pasando y él no,» ella dijo a la BBC NI.
«Él se vuelve hacia mí en busca de respuestas y yo no puedo darle. En cualquier otro momento me podía tranquilizar a él,» ella agregó.
«¿Qué se supone que tiene que hacer – quedarse en casa? Ellos necesitan ser socialización, que necesitan para el aprendizaje y la mezcla con sus compañeros», dijo.
Lesley-Anne Newton, el director de ARCO, una organización de apoyo para proveedores de cuidado en el aprendizaje sector de la discapacidad, dijo que las brechas de capacidad en los servicios supone una gran responsabilidad sobre las familias y el sector de las obras benéficas para cerrar la brecha.
«las Personas con una discapacidad de aprendizaje tienen derecho a tener acceso a oportunidades que tú y yo tenemos», dijo.
«No se necesita ser un notable esfuerzo para asegurarse de que sabemos que los jóvenes que pudieran ser natural de transición en día las oportunidades, el empleo con apoyo o las oportunidades de capacitación son,» ella agregó.
Familias ‘frustrado’ por encima del centro de día de los cierres de los Cuidadores a la izquierda en la desesperación’ después de que los servicios eliminado
«hay que asegurarse de que ellos y sus familias son conscientes de la amplia gama de servicios que están disponibles para ellos para tratar y tomar una decisión en torno a lo que les gustaría hacer.
«Es muy importante para el sector de las obras benéficas a saber acerca de esta canalización de los jóvenes colectivamente y trabajar colaborativamente con los fideicomisos y a las familias para intentar garantizar algunos servicios pueden ser ofrecidos,» ella agregó.
Un portavoz de la Autoridad de Educación (EA) dijo: «EA Transición del Servicio ha continuado a operar de forma remota la prestación de apoyo a los jóvenes y a las familias durante la Covid-19 pandemia.
«Si un padre de familia, o a una persona joven, está preocupado en relación con su proceso de transición, pueden ponerse en contacto con su nombre de transición coordinador que será capaz de proporcionar asesoramiento y apoyo».
