Primeros pasos al frente del “superministerio” de Educación Nacional, Juventud, Deportes y Juegos Olímpicos y Paralímpicos, primera polémica. El viernes 12 de enero, nada más ser ascendida, Amélie Oudéa-Castéra partió para su primer viaje al terreno junto a Gabriel Attal, su predecesor nombrado primer ministro. Fue al final de esta visita a una universidad de Yvelines, frente a la cámara, cuando la trampa se cerró sobre “AOC”.
Cuestionada sobre la escolarización de sus tres hijos en Stanislas, un establecimiento privado y elitista de la capital, la nueva ministra deploró un «juicio de intenciones» y «ataques personales» antes de explicar la «frustración» de su marido y de ella misma ante «muchas de horas no repuestas” cuando su hijo mayor estaba en la escuela pública. “En un momento nos cansamos, como cientos de miles de familias que optaron por buscar una solución diferente”.
Unas palabras que inmediatamente provocaron una tormenta en la comunidad educativa y en el mundo político. “Comentarios lunares y provocativos contra el servicio público de educación y su personal. Desde el primer día”, reaccionó Sophie Vénétitay, secretaria general del Snes-FSU, el primer sindicato de secundaria. Entre los docentes no sindicalizados, aunque algunos tienen un juicio más moderado sobre el fondo de las declaraciones del Ministro, critican su forma. “No me importa si la gente pone a sus hijos en el sector privado. Pero el mensaje no es muy claro…”, comenta este profesor de historia de los suburbios parisinos.
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Por su parte, Grégoire Ensel, presidente de la federación de padres de familia FCPE, evoca comentarios “cuando menos torpes”, incluso “asombrosos”. “Sí, la escuela está en crisis pero creemos en la escuela pública y elegimos enviar a nuestros hijos allí”, insiste. Su homólogo de la Asociación de padres de escuelas gratuitas (Apel), Gilles Demarquet, recuerda su “apego a la libertad de elección de las familias, ya sean hijos de ministros o de panaderos”. Y subraya que “la educación privada bajo contrato queda asociada, por este mismo contrato, al servicio educativo público. No hay necesidad de una guerra público-privada: ¡no hay competencia entre proyectos y hay lugar para todos!”
“Desprecio”, “provocación”… Durante todo el fin de semana, las críticas cayeron sobre Amélie Oudéa-Castéra, que acabó enviando a la AFP un comunicado en el que afirmaba “lamentar” que sus comentarios “pudieran haber perjudicado a algunos profesores de la educación pública”. “Me temo que llegará un poco tarde…”, comentó Guislaine David, secretaria general de Snuipp-FSU, el principal sindicato de la educación primaria. “La ministra habría hecho mejor en pensar más en su comunicación de antemano”, afirmó una profesora de “Stan”, que tenía en clase a uno de los hijos de Amélie Oudéa-Castéra. Pero ella dice en voz alta lo que mucha gente piensa en voz baja. Y ministros que tienen a sus hijos en el sector privado, ha habido y todavía hay toneladas de ellos…”
De hecho, la ministra está lejos de ser la primera inquilina de la calle de Grenelle que ha elegido el sector privado para sus hijos. El hijo y la hija de Pap Ndiaye (ministro en 2022-2023) eran estudiantes de la Escuela Alsaciana, un establecimiento privado con contrato laico. “Es la elección de los padres de niños para quienes, en un momento dado, ya no se daban las condiciones para una escolarización pacífica y feliz”, explicó el académico. Algunos de los hijos de Jean-Michel Blanquer (2018-2022) también se educaron en el sector privado, como Luc Chatel (2009-2012), Luc Ferry (2002-2004), François Bayrou (1993-1997)…
Gabriel Attal, al frente de la Educación Nacional desde hace cinco meses, no escapó a los comentarios sobre su pasado en la Escuela Alsaciana. Y él mismo había decidido abordar el tema nada más llegar a la calle de Grenelle. “Sí, fui a una escuela privada, no tengo que negar ni disculparme por esta elección que hicieron mis padres en ese momento, como hacen millones de padres cada año”, declaró.
Ahora jefe de gobierno, el treintañero tuvo que esforzarse para aclarar la polémica, aunque había anunciado que llevaría la «causa escolar», calificada como «la madre de todas las batallas», a Matignon. Denunciando “mucha hipocresía” al respecto, consideró que Amélie Oudéa-Castéra se había “expresado con transparencia sobre las decisiones que tomó en su familia y sobre su vida”. No lo suficiente para apagar el fuego.
Especialmente desde la tarde del domingo 14 de enero, la ex profesora del hijo mayor del ministro afirmó en Libération que no había faltado durante los pocos meses en que el pequeño fue educado en la escuela de Littré, desde enero de 2009, y que los padres de este último había cambiado de establecimiento porque querían trasladarlo a la sección media, a lo que el profesor se había negado, considerándolo “aún no maduro”. Información que empujó a varios políticos y miembros de la comunidad educativa a exigir la dimisión de la ministra, acusándola de haber mentido. Esto es lo que defiende Amélie Oudéa-Castéra, quien «sostiene que la decisión que tomó de cambiar de escuela a su hijo en 2009 no se debe a otra razón que a problemas de organización y horarios no reemplazados», insiste su entorno en Le Figaro.
“El ministro lo niega categóricamente. Como todos los padres, Amélie Oudéa-Castéra y Frédéric Oudéa siempre han tenido como prioridad el bienestar de su hijo y han dado a entender que habrían tomado una decisión que iría en contra de sus valores y ofendería profundamente el desarrollo de su pequeño. ellos», informó a la AFP el entorno de «AOC» el domingo por la tarde tras la publicación del artículo de Libération, denunciando «comentarios inexactos, inapropiados e hirientes para los padres».
El lunes por la mañana, el político volvió a hablar sobre este tema durante una visita a la villa olímpica de Saint-Denis. “No quiero adentrarme más en el ámbito de la vida personal y privada. Hay ataques a los que intenté responder con la mayor sinceridad posible. Hay que cerrar este capítulo de ataques personales y de vida personal”, afirmó.
Después de estos difíciles comienzos, la “AOC” tendrá mucho que hacer para recuperar su posición ante la comunidad educativa, mientras que los proyectos que prometió “continuar” son inmensos: elevar el nivel de los estudiantes, restaurar la autoridad en la escuela, lucha contra el acoso, reforma de los concursos de profesores… y por tanto, sustitución de profesores ausentes.
