Cuando el número de casos de coronavirus, comenzó a surgir en el área de San Francisco a principios de julio, la madre de uno Lian Chikako Chang comenzó un Facebook grupo para apoyar a las familias y a los profesores que estaban de pronto se enfrenta a la perspectiva de las escuelas que no apertura en persona como estaba previsto, a mediados de agosto.
La «Pandemia de Vainas de grupo», que tiene como objetivo ayudar en el cuidado y necesidades de escolarización, creció a más de 30.000 miembros dentro de tres semanas, como ámbitos en los EE.UU. fueron golpeados por Covid-19 espigas y más escuelas, decidió quedarse cerrada.
«Familias quedaron escarbando para encontrar soluciones», dice Ms Chang. «La mayoría de los padres tienen que trabajar, y la mayoría de los trabajos no son compatibles con la escolarización en casa».
Y no solo en Facebook padres están recurriendo a la. Matchmaking aplicaciones y sitios web han surgido ofrenda para ayudar a los padres a conectarse con otras familias de forma «segura» de aprendizaje de las vainas, o hacerlos coincidir con los profesores que pueden dar lecciones en línea, apodado «zutors» (zoom tutores) por un servicio de intermediación.
Regular los servicios de tutoría también han visto una explosión de interés. Una empresa en Missouri vio un aumento del 40% en las reservas para su línea académica de los sujetos a través de todos los grupos de edad en abril, y ahora está tratando de agregar más de 10.000 tutores e instructores. Pero extra enseñanza no es barato, con tutores privados cuestan entre $20 (15 libras) y $65 (£49) por hora, y las cuotas mensuales de alrededor de $3,000 (£2,300).
Entradas a la Pandemia de Vainas grupo van desde la búsqueda de asesoramiento sobre la existencia de un «exterior» basado en la vaina de cinco hijos, que se compone de tres familias, puede pasar algún tiempo en el interior, a una madre que quería consejos sobre cómo manejar un «micro-escuela» calendario de seis años. Uno California madre ha erigido una enorme carpa geodésica en su jardín trasero y la rebautizó con el nombre de «Domo de la Escuela primaria» para un pequeño grupo de jardín de infantes-niños en edad.
Julie Lam, director ejecutivo de San Francisco empresa de inversión inmobiliaria Goodegg, dio cuenta de que ella necesitaba hacer cambios para el nuevo año escolar, después de su «terrible» experiencia tratando trabajo y el hogar, el colegio, los tres hijos de cinco, siete y ocho durante el semestre de la primavera.
«yo no soy un educador. Yo estaba tratando de apoyar a cada uno de mis tres hijos en su trabajo escolar de cada día, tratando de averiguar lo que debería estar haciendo, tratando de averiguar si estaban haciendo lo correcto, mientras que fielding llamadas y tomar las reuniones. Se fue tan estresante», dice ella.
Descontentos con la entrada obtuvo de sus hijos en la escuela pública, ella y su marido decidió trasladar a sus hijos a una escuela privada. A pesar de que sus niños van a empezar su nueva escuela de forma remota, la Señora Lam dice que el apoyo que ha recibido ha sido «muy refrescante». Los niños pueden esperar un cronograma completo de estudio, y ella puede tener un diario de check-in con sus profesores. A través de un sitio de citas, también ha encontrado un graduado de la universidad que puede venir a su casa tres días a la semana y ayudar a supervisar a sus hijos en la enseñanza a distancia.
Ms Lam reconoce que ella está en una posición afortunada de ser capaz de tomar estas decisiones. «Yo no crecí con la riqueza de manera que no me tome por sentado. Creo que todo el mundo está tratando de hacer lo mejor que pueden en estos tiempos difíciles».
Ensanchamiento de las brechas de desigualdad
Sus comentarios toque en una de las grandes preocupaciones en torno a la creciente popularidad de aprendizaje de las vainas y tutores privados – que se ampliará aún más las desigualdades en el sistema educativo, que han caído a lo largo de la carrera y los ingresos de las líneas.
una Nueva investigación sugiere que el impacto del bloqueo ya está siendo visto en académico de los estudiantes de las ganancias. Un documento de trabajo de la NWEA, una organización sin fines de lucro, predice que el promedio de los estudiantes será de iniciar el nuevo año escolar después de haber perdido tanto como un tercio de los progresos esperados en la lectura y la mitad de los progresos esperados en la asignatura de matemáticas. Algunos estudiantes están casi a un año detrás de donde se podría esperar en un año escolar normal.
copyright de Imagen Reuters el título de la Imagen de La pandemia ha empeorado brechas de oportunidad para los niños en los estados unidos
la pérdida de Aprendizaje es probable que sea mayor entre los de bajos ingresos de estudiantes negros e Hispanos, de acuerdo con el análisis realizado por el grupo de consultoría McKinsey y Compañía. Se destacan los datos que muestra sólo el 60% de los estudiantes de bajos ingresos en el registro de la enseñanza en línea en comparación con el 90% de los altos ingresos de los estudiantes. Los niveles de involucramiento también fueron a la zaga en las escuelas que atienden predominantemente a los estudiantes negros e Hispanos, con 60-70% de registro con regularidad.
la Mayoría de las escuelas de todo estados unidos tenía la intención de dar la bienvenida a los estudiantes en sus locales, cuando el nuevo año académico que comienza en las próximas semanas. Pero con NOSOTROS Covid-19 casos topping de 4,7 millones de euros y un incremento hasta de 77.000 un día, han tenido que rápidamente reconsiderar sus planes.
Más de la mitad de 106 distritos escolares ahora han confirmado que comenzará de forma remota, en comparación con sólo uno hace dos semanas.
Bree Dusseault del Centro en la Reinvención de la Educación Pública (CRPE) dice que algunas escuelas han sido capaces de hacer la transición sin problemas a la enseñanza en línea, mientras que otros todavía están tratando de organizar portátiles y puntos de acceso a internet para sus estudiantes.
Ella dice que muchos distritos escolares no han sido adecuadamente apoyado a nivel de estado, y han sido cargados con la necesidad de «proporcionar todo lo necesario para las escuelas, así como asegurar la salud». La intervención del estado permitiría una mayor consistencia cuando se trata de «dispositivo de suministro, comunicación hotspots, comidas escolares, de salud mental y de protección para la salud física», dice ella.
Un gran desconocido, dice, es cómo el país más vulnerable de los alumnos para valorar la evolución. «Los distritos se nos aseguraba que van a prestar servicios, pero no ha habido casi ninguna información acerca de lo que el apoyo a los niños que están sin hogar, discapacitados y en los de detención de menores.»
Ms Dusseault entiende por qué los padres buscarán-de-apoyo escolar «, especialmente si su distrito no es un paso adelante», pero ella dice que «la clave es asegurarse de que todas las familias puedan encontrar y pagar por esas soluciones si tienen».
«Robusto conversaciones» en torno a las cuestiones de la igualdad son también muy discutido en el Facebook grupos, dice Ms Chang, y algunas familias están activamente tratando de organizar las vainas que son más equitativos.
Una escuela primaria pública en San Francisco, en la Azotea, se decidió a «la cabeza de la desigualdad de descuento en el pase» como cabeza de Nancy Bui pone, por la organización de la escuela virtual de «pod» del programa. Este programa apoya a la familia-a-familia conexiones mediante la asignación de los niños en la misma clase a los más pequeños de cohortes», pero asegura que las vainas de reflejar la diversidad de la escuela.
‘Que ni siquiera sabía que estaban aprendiendo’
Kellyse de Brown de la familia es uno de los cuales se encontró una solución. El animado a los nueve años de edad, ha pasado el verano de tomar parte en una escuela de verano y se ejecutan por un grupo liderado por padres en Oakland, California.
Oakland Llegar fue creado hace cuatro años para ayudar a las familias más desfavorecidas lucha por la educación de alta calidad para sus hijos. La mayoría de las escuelas públicas de la ciudad son mayoría negros y Latinos, y menos del 30% de los estudiantes eran de alcanzar el necesario nivel de lectura. Un grupo de padres decidió que esto tenía que cambiar.
copyright de Imagen Keta Brown título de la Imagen Kellyse Brown, de nueve años, es uno de los 180 a los niños disfrutar de un gratis virtual de la escuela de verano
el Co-fundador de Lakisha Young dijo, se hizo evidente tan pronto como el bloqueo ocurrió en Marzo de que los estudiantes de Oakland eran propensos a ser afectados negativamente y, de hecho, esto resultó ser el caso, con tan solo el 30% de los estudiantes que sean encontrados participar en el aprendizaje en línea.
La organización recaudó más de $350.000 a pagar por 14 profesores y dos directores para ejecutar un virtual a la escuela de verano para 180 niños de edades comprendidas entre cinco y 13 años, para el conjunto de las seis semanas de vacaciones de verano.
Kellyse comienza el día con una virtual con sus compañeros y el maestro. Ella va a hacer algo de matemáticas e inglés, junto con una hora de atención y una tarde de actividades de enriquecimiento que van desde la ciencia los experimentos para el karate y la cocina.
Su madre, Keta Brown, quien es familiar de un funcionario de enlace con Oakland Llegar, dice que ha sido una experiencia maravillosa para su hija.
«no Se ha sentido como un trabajo. Sus clases de educación para la instancia giró en torno a los derechos civiles y Negro Vidas Importan – cuestiones que son relevantes para ellos. Ni siquiera sabían que estaban aprendiendo», dice Keta, que también está encantado de que su hija ahora sabe cómo cocinar la pasta.
«me siento muy afortunada de que Kellyse era capaz de tener esta oportunidad, porque tanto el aprendizaje se pierde en el periodo de verano, y es muy posible que los niños de este año se han dado marcha atrás a Marzo.»
Oakland Llegar ahora está pensando acerca de cómo ayudar a las familias más como el nuevo año escolar se pone en marcha de forma remota, y es bien admitido por el distrito escolar y financiero de los donantes en hacerlo.
Ms Joven dice que para las familias que están contentos con su escuela de la disposición de ellos todavía quieren ofrecer «robusto uno-a-uno tutoría» para complementar el aprendizaje de los niños. Para otras familias, tienen la intención de continuar proporcionando la instrucción académica y el enriquecimiento – y «configuración de los padres como los verdaderos líderes de la educación de sus hijos», mediante la prestación de apoyo para el acceso tanto en el currículo y la tecnología necesaria.
Sobre el tema de las vainas, ella dice: «Nos encantaría colaborar con ellos. Esta crisis ha creado una oportunidad para la innovación real y estamos abiertos a trabajar con todos para ayudar a hacer que nuestro sistema educativo funcione mejor para todos».
