Polos, jerséis y pantalones, todos idénticos. El gobierno francés quiere experimentar, a partir del inicio del año escolar 2024, con el uso de uniforme en la escuela, en la escuela secundaria y en la secundaria, en determinados establecimientos. Coste para los padres o la comunidad, renovación a medida que los niños crecen… Más allá del debate sobre su eficacia, la aplicación de la medida plantea numerosas cuestiones técnicas que el Ministerio de Educación deberá resolver.
¿Cómo funciona en otros lugares? Camisa blanca, corbata, chaqueta, pantalón o falda, a menudo en tonos grises o azul marino: casi todos los estudiantes de nuestros vecinos británicos deben llevar uniforme. No es obligatorio – cada escuela decide su política de vestimenta – pero el gobierno lo recomienda encarecidamente, señala el Ministerio de Educación en su sitio.
Contrariamente a lo previsto en Francia, el Estado no proporciona ningún kit: los uniformes se pueden encontrar en el comercio, incluso en los supermercados o en tiendas de ropa barata como Primark. Mientras que en la lista de útiles se pide a los padres franceses que compren para sus hijos un cuaderno A4 de 96 páginas con cuadritos o una carpeta flexible roja, las escuelas británicas comunican una lista de las partes obligatorias de su uniforme, incluidos los colores.
En el Reino Unido, lo que es objeto de debate no es tanto el principio del uniforme sino su precio. Cuesta 422 libras esterlinas (492 euros) al año por estudiante de secundaria y 287 libras esterlinas (334 euros) por estudiante de primaria, según un estudio de la asociación Children’s Society. La culpa son los modelos personalizados que imponen determinadas escuelas, imposibles de comprar en cualquier tienda -y por tanto en una tienda low cost para las familias más modestas-.
En 2021, el gobierno publicó un texto reglamentario que exige que las escuelas tengan más en cuenta el coste del uniforme para las familias. En particular, los establecimientos deben “restringir al máximo el uso de ropa de marca” o de colores que no se encuentren en la paleta habitual disponible en el mercado. Estas piezas personalizadas deben reservarse para prendas “baratas o duraderas”, como blazers o corbatas.
Los establecimientos también deben tener en cuenta la relación calidad-precio si deciden imponer proveedores a los padres y deben ofrecer preferentemente varios, salvo que se haya realizado un concurso previo. También es necesario crear un mercado de segunda mano para uniformes escolares. Por último, a veces existen becas para las familias más modestas, financiadas por una autoridad local o por la propia escuela.
Medidas todavía demasiado recientes para medir su eficacia, pero que pretenden evitar el efecto perverso de que el uniforme, destinado a poner a los estudiantes en igualdad de condiciones, se convierta en una herramienta de segregación, advierte el gobierno. «Los padres no deberían tener que considerar el costo del uniforme al elegir en qué escuela inscribir a sus hijos».
