Saber cómo distinguir entre hechos y opiniones cuando leen un texto sobre un tema de su no familiar? Quince de los veinte que no lo hacen. El promedio de la Ocde es de una en diez. Mientras que los estudiantes que tienen dificultades con los aspectos básicos de la lectura son uno de los cuatro: que no es capaz de identificar, por ejemplo, la idea principal de un texto de longitud media.
Nada que hacer, por lo tanto. Los chicos italianos no mejorar en la capacidad de leer y comprender un texto, una emergencia sabido por mucho tiempo: siempre estamos por debajo de la media en comparación internacional. Y peggioriamo en comparación con las encuestas de hace diez años.
Una campana de alarma que resuena desde la nueva encuesta de la Ocde-Pisa, que evalúa las competencias de los jóvenes de 15 años con respecto a la lectura, las matemáticas y las ciencias. Para representar a una población total de 32 millones de quince años de edad de todo el 79 países y economías participantes en la edición de este año – publicado el día de hoy – hay aproximadamente 600 mil estudiantes que tomaron la prueba en el equipo de la duración de dos horas. En Italia, 11.785 los estudiantes han apoyado el juicio , que representan una población de aproximadamente 521.000 quince años de edad.
Los resultados confirman las mejoras de la italiana de los estudiantes en matemáticas. En lugar de ello, se mantienen por debajo de la media de la Ocde para la lectura, que se define como la capacidad para comprender, utilizar, evaluar, reflexionar, y a participar en un texto. Y lo peor habilidad en las ciencias. Usted también confirman la brecha entre el Norte y el Sur, entre las escuelas secundarias y de formación profesional y de las diferencias de género. Resultados que le hacen decir a Anna Maria Ajello , el presidente de Invalsi, que «no hacerse cargo del problema con respecto a la lectura de los datos que, por el contrario, tiene que preocuparse acerca de».
La calificación de Italia en el leer es 476 contra 487 de la media de la Ocde. Nuestro Pueblo está situado entre los 23° y 29° lugar entre los países de la Ocde. Dado bastante estable en comparación con la última encuesta de 2015 (485). Pero si se mira hacia atrás, nuestros chicos son peor: menos de 11 puntos respecto a 2000, y de menos de 10 puntos, en comparación con hace diez años (de 2009), en las habilidades de la lectura.
