KAMPALA, Uganda-Lecciones a través de la radio o de la TELEVISIÓN. Problemas de matemáticas en los periódicos. Clases de Zoom o WhatsApp.
Las opciones para los estudiantes Africanos a seguir estudiando, mientras que las escuelas permanecerán cerradas debido a la coronavirus pandemia parece variadas, pero la realidad para muchos es que ellos se quedan atrás y, posiblemente, la deserción de la escuela para siempre — el empeoramiento de la desigualdad en la ya desigual del continente.
«yo creo que la educación ahora es más de una emergencia de la cuestión de la salud», dijo la Doctora María Goretti Nakabugo, una de alfabetización de expertos que se ejecuta un Uganda basado en la educación sin fines de lucro llamada Uwezo, señalando que no se ha notificado ningún virus muertes y más de 1.000 casos en este país de África Oriental, a pesar de que, como en otras partes, pruebas limitadas significa que esas cifras son probablemente undercounts. Los niños «están completamente indefensos en el momento».
a Pesar de que la pandemia se ha interrumpido la educación en todo el mundo, la escolaridad de la crisis es más aguda en África, donde el 80% de los estudiantes no tienen acceso a la internet e incluso la electricidad puede ser poco fiable, haciendo que el aprendizaje a distancia difícil, si no imposible. Las escuelas a menudo proporcionan un refugio para los niños vulnerables, ofreciendo servicios que sus familias no pueden permitirse.
el África Subsahariana ya tiene la mayor tasa de niños fuera de la escuela en cualquier lugar del mundo, con casi una quinta parte de los niños entre las edades de 6 y 11 y más de un tercio de los jóvenes de entre 12 y 14 años no asisten, de acuerdo a la U. N. de educación y cultura de la agencia.
Pero llegar a los estudiantes a regresar a la escuela también viene con retos especiales en África, donde los niños en algunos países puede meter en pequeñas aulas por las decenas.
La organización benéfica Save the Children llamado la pandemia de la «global más grande de la educación de emergencia de nuestro tiempo», en un informe publicado esta semana. Se identificaron 12 países en los que los niños «están en muy alto riesgo de abandonar para siempre». Nueve de ellos están en África Subsahariana.
Con la ayuda de grupos externos, algunos gobiernos Africanos han anunciado medidas para apoyar el aprendizaje de su casa. Pero muchos se han visto obstaculizados por la falta de electricidad confiable y la mala conectividad a internet. Incluso la prensa escrita, en la que los materiales de aprendizaje se insertan no son asequibles para muchos en la región. En Uganda, por ejemplo, el ingreso per cápita anual fue de menos de $800 en el año 2019, según datos del Banco Mundial.
el gobierno de Uganda se ha comprometido a distribuir 10 millones de radios y más de 130.000 energía solar televisores, pero las autoridades han fallado en cumplir las promesas del pasado, incluyendo dar un libre de la máscara a todo el mundo.
En la vecina Kenia, primaria y secundaria de las escuelas permanecerán cerradas hasta el año 2020, a pesar de las universidades y otras instituciones de educación superior pueden volver a abrir en septiembre. Eso significa que Keniano alumnos tendrán que repetir un año académico, un fenómeno comúnmente descrito como un «muerto el año.»
Pero los efectos no se limitan a académico de la interrupción.
«La crítica de las consecuencias pueden ser relacionadas con la salud, el agua y la nutrición», porque las escuelas son a menudo oasis de estabilidad, de acuerdo a un informe de la Noruega Chr. Michelsen Institute.
El desarrollo del instituto de investigación señaló que el cierre de la escuela puede negar a los estudiantes el acceso a las comidas y los programas de salud, y a veces agua potable y saneamiento.
las Escuelas también ofrecen los paraísos para los niños del trabajo y la explotación. Las niñas pueden sufrir, de acuerdo a la alfabetización de expertos Nakabugo, quien citó los informes anecdóticos de un creciente número de embarazos de adolescentes — como la Noruega basado en informe del instituto señaló que sucedió durante el África Occidental la epidemia de Ébola.
La parada prolongada podría también significar muchas cierre de las escuelas para la buena y muchos de los profesores de dejar de fumar, lo que agrava la que ya es la peor del mundo con escasez de maestros.
los informes de los Medios en Uganda citar a los dueños de la escuela que está mirando para vender sus propiedades o se han convertido dormitorios en alquiler de unidades para seguir con los pagos del préstamo. El local de la asociación de Uganda y los maestros se insta a las autoridades a emplear furloughed maestros como pueblo tutores.
«Los profesores son tan desalentado por el momento. Ellos se sienten dejados de lado», dijo Stella Maris Basemera, un profesor de matemáticas que encabeza un Uganda basado grupo de tutores llamado Aprendizaje Creativo África. «Por lo que algunos de ellos van a huir de la profesión».
En la nación de África Occidental Senegal, los funcionarios de educación trató de mantener el aprendizaje de los niños mediante la difusión de algunas clases en la televisión después del cierre de las escuelas en Marzo, una medida que apunta a llegar a los estudiantes sin acceso a internet en casa. Pero la electricidad es a menudo carecen de los pueblos.
«El potencial de la tecnología digital es enorme», dijo Djibril de Altura, un maestro en Senegal de la región de Louga. Pero «en muchos lugares las personas se ven obligadas a recorrer largas distancias sólo para tener suficiente para cargar sus teléfonos.»
Algunos de los estudiantes en Senegal regresaron a las aulas en el mes de junio, pero, para muchos, en África, volver a la escuela puede ser difícil.
En Zimbabwe, donde en muchas escuelas hasta el 70 estudiantes pueden ser hacinados en una pequeña habitación, el gobierno de postergar una fase de reapertura de la que había sido programada para comenzar este mes. Los sindicatos de maestros había advertido de que un plan de este tipo es peligroso en las escuelas que carecen de máscaras, desinfectante de manos, e incluso correr el agua.
Incluso en el Sur de África, el continente más próspero de la economía, el gobierno se ha enfrentado a las críticas de los sindicatos de maestros y profesores por su decisión de reabrir las escuelas, a pesar de un número creciente de casos.
Desde las escuelas, reabrió sus puertas en junio, al menos 650 alumnos y profesores han dado positivo en la provincia de Gauteng, el país del centro económico, obligando a 71 escuelas a cerrar de nuevo.
Muchas de las escuelas privadas a través de África están ofreciendo tutoría en línea. Pero en las zonas pobres y rurales, los niños son más propensos a pasar sus días jugando juegos o de limpieza.
«es la más pobre de las escuelas que van a seguir sufriendo y permanecen cerrados, mientras que los ricos escuelas volverán a abrir, sólo la profundización de la desigualdad en el acceso y en la calidad de la educación», dijo Dipolelo Moime, portavoz de Una SA Movimiento, un grupo de activistas sudafricanos.
Mientras que algunos padres están pagando cientos de dólares por mes para que sus hijos asistan a las clases en línea, otros pagan mucho menos a los profesores que realizan clases en patios traseros. Muchos otros que no pueden permitirse el lujo de cualquier tipo de soporte.
«yo ni siquiera pueden permitirse el lujo de comprar el pan. Donde puedo conseguir el dinero para estas clases privadas?», dijo Maud Chirwa, una madre en el Kuwadzana afueras de la capital de Zimbabwe, Harare. «Ellos están mejor en la escuela, donde hay algunos controles.»
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Babacar Diona en Dakar, Senegal, Farai Mutsaka en Harare, Zimbabwe, y Mogomotsi Magome en Johannesburgo, África del Sur, ha contribuido.
